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2021-04-20[ 教师资格 ]人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]情感的种类繁多，按情感的社会内容可将其分为三种，其中不包括 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]好奇心属于 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]学习的内容主要是获得间接经验，这是的显著特点。( )
2021-04-20[ 教师资格 ]班级区别于其他社会组织的一个重要特点是：班级是一个 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]教师要通过激励来扩大学生的“闪光点”，淡化学生的缺点，从而调动学生的积极性和创造性。这里包含的激励原则是 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]“感人心者，莫切乎声”是指 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]展会有校级和班级之分，校级晨会包括 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]在班级管理中，班主任的中心工作是 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]高中阶段开设的课程有哪些？
2021-04-20[ 教师资格 ]如何理解学生的基本属性？
2021-04-20[ 教师资格 ]为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用？
2021-04-20[ 教师资格 ]学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能系统构成。
2021-04-20[ 教师资格 ]杨某，女，17岁，高中一年级。从小学到初中，学习成绩一直都很优异，是父母的骄傲，是同学的榜样。做事按部就班，中规中矩，性格内向，追求完美。进入重点高中后突然发现周围的同学都很优秀，自己的光环已不存在，
2021-04-20[ 教师资格 ]试用相关教育理论评析下面这堂课的教学目标、教学策略、教学理念。彭老师正在给小学五年级学生上阅读课。忽然，有学生兴奋地喊起来：“好大的一只乌啊！”学生们一下子都把目光转向窗外，好奇地问：“在哪儿啊？”显
2021-04-20[ 教师资格 ]把“中学堂”改为“中学校”的是 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]按活动内容与性质划分，学校组织可以分为五类：政治性组织、行政性组织、群众性组织、学术性组织和 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]在教育实验研究中，对无关变量进行控制的方法是 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]“得天下英才而教育之”一语出自 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]高中生品德发展的主要特征是 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]对科学的热爱、真理的追求，对偏见、迷信、谬误的憎恨等，都属于 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]乐极生悲、破涕为笑，表明情绪和情感的特征具有 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]中学生心理辅导的主要对象是 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]班主任工作的中心环节是 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]对学生日常学习生活进行管理的目标属于 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]班级管理方法中最早提出目标管理的是 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]表示目标项目的具体的程度和实现状态的是 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]班主任所面对的各种关系中最基本、最经常，也是最重要的关系是 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]简述高中教育的基本特点。
2021-04-20[ 教师资格 ]简述教育实验研究的一般程序。
2021-04-20[ 教师资格 ]学校组织文化的功能有哪些？
2021-04-20[ 教师资格 ]简述班主任在班级活动管理中的角色。
2021-04-20[ 教师资格 ]“学不可以己，青出于蓝而胜于蓝”表明苟况师生关系中的“不为师论”。
2021-04-20[ 教师资格 ]仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题。南京市二十四中的班主任史箐老师，承诺在带班的三年期间，满足每个同学一个愿望（只要是合理的）。有个同学的愿望是：在植树节这一天亲自植一树。植树节这一天，史老师帮助
2021-04-20[ 教师资格 ]阅读下列材料，分析其中蕴涵的教育思想，并围绕这种思想论述教育应如何主动适应现代社会发展与个人成长需求的挑战。仅从数量上满足对教育的那种无止境的需求（不断地加重课业负担）既不可能也不合适。每个人在人生之
2021-04-20[ 教师资格 ]把中学阶段正式分为初级、高级两段的学制是 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]认为组织是一个层峰结构：有明确规定的职权等级制度；分工明确，专业化强；规章制度严明；不受个人情感因素影响；选择和提升组织成员的主要根据是才能。这种理论是( )
2021-04-20[ 教师资格 ]问卷调查中不为回答提供具体答案，而由回答者自由回答的是 ( )
2021-04-20[ 教师资格 ]教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于 ( )