下面各词中属于意译词的有（）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 下面各词中属于意译词的有（）。
A．麦克风
B．吉普
C．青霉素
D．电话
E．银行

【◆参考答案◆】：C, D, E

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 普通话中“慢慢儿”连读，由原来的[manmar]变为[maimar]，这属于（）。
A．顺同化
B．逆同化
C．弱化
D．异化

【◆参考答案◆】：D

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述儿童习得语言的一般过程。

【◆参考答案◆】：儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径。婴儿呱呱落地，就堕入一个现成的语言环境里，他要花几年时间才能学会周围的这种语言。整个学话的过程简单说来是这样的：开始的时候发出"咿咿呀呀"的声音，一周岁左右会说一些单个词的句子，后来发展到会说两个词的句子，只有实词的句子（类似电报的电文），大致到了五六岁的时候，就能自由运用各种语言成分造出各种各样的句子来了。

(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 词

【◆参考答案◆】：
代表一定的语音意义，具有固定的语音形式，可以独立运用的最小的结构单位，既是句子中最小的能够独立运用的最小的语言单位。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] （）与汉语宽式语形的形成密不可分。
A．语言融合
B．语言分化
C．语言变异
D．语言接触

【◆参考答案◆】：D

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于聚合关系的表述，不正确的一项是（）。
A．聚合关系是在组合关系中体现出来的
B．聚合关系和组合关系是有机统一的
C．聚合关系又可以称为联想关系
D．聚合关系就是词的类聚

【◆参考答案◆】：D

(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语音相似

【◆参考答案◆】：互补的语音形式并非都属于同一个音位，属于同一音位的语音形式，其语音也必须相似。

(8)【◆题库问题◆】：[填空题] 音质的不同决定于不同（）和（）的声波叠加在一起形成的声波形式的不同。从产生声音的角度来看引起音质的不同参数分为（）、（）和（）３个方面。

【◆参考答案◆】：频率、振幅、发音物体、发音方法、共鸣腔的形状或大小

(9)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语言的整化

【◆参考答案◆】：
几种语言或几种语言因素在发展过程中逐渐接近或统一起来的现象叫语言的整化，如民族共同语、民族交际语和国际交际语的形成。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 在分析语言与民族的关系时，西方有的语言学家运用“相互理解程度”作为区分“语言”和“方言”的唯一标准，请分析此种观点并指出实质？

【◆参考答案◆】：运用"相互理解程度"作为区分"语言"和"方言"的唯一标准这一观点是由新兴的民族国家的语言和社会历史的特殊情况决定的。在那些国家里"语言"、"民族"、"国家"几乎是同义词，虽然不同地区"口音"不同，但相互理解不成问题。因此，所谓"相互理解程度"是指：相互能理解的是同一语言的不同方言，相互不能理解的是不同语言。同时也指：相互能理解的各个方言从属于同一民族的语言，使用同一语言的人属于同一民族；相互不能理解的是不同语言，使用不同语言的人属于不同民族。但是，这种观点不具有普遍意义。因此，单纯依据"相互理解程度"，也就是语言结构本身差异的程度，来确定几种身份未定的"话"是属于同一"语言"的不同"方言"，还是不同的"语言"，从而确定有关的社会群体是一个"民族"，还是几个不同"民族"，这种方法是把复杂的问题过于简单化了，而且很可能在政治上引起严重的后果。而且坚持这种观点的语言学家是持实用主义的"双重标准"的：对弱国坚持自己的主张，强调"相互理解程度"的原则，不惜割裂原本属于同一民族的各个相互通话有困难的群体，拒绝承认他们使用的口头交际语言是同一语言的方言，而坚持认为是不同的"语言"，从而认定这些原本属于同一民族的社会群体是不同的民族。而他们在处理自己国家和强国的民族问题时却放弃了"相互理解程度"的原则，转而充分尊重这些国家的社会政治历史，尊重这些国家的主权和民族感情了。由此可见，"相互理解程度"的原则并非区分"语言"和"方言"的唯一标准，它不具有普遍性，而且还成为了某些强权主义者和种族歧视者的工具。