简要说明口语和书面语的关系。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简要说明口语和书面语的关系。

【◆参考答案◆】：口语和书面语相互依存，互相对立，又互相影响，互相转化，共同发展。第一，口语是第一性的，书面语是第二性的。口语是活的语言，是书面语产生的源泉、存在的前提、发展的动力。没有口语的存在，就没有书面语的产生和发展，书面语是不能离开口语而独立存在的。第二，书面语又不是被动地记录语言，它对口语的发展变化也有着积极的影响；一方面，书面语是口语的加工提炼形式，选词用句十分规范，对人们的语言实践很有指导意义，使得口语也向规范化方面发展；另一方面，统一的书面语具有相对稳定性，具有一种特殊的凝聚力，对语言的分化具有一定的约束作用，比如汉语，方言众多，差别很大，统一的汉语书面语对限制方言分化、沟通各地人民之间的交际无疑发挥了很大的作用。

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 语言接触的结果是受借成分少于施借成分。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 如何看待“文字发展三阶段论”的观点？

【◆参考答案◆】：文字发展三阶段论认为文字的发展从低级到高级可分为三个阶段，即：象形文字或表意文字阶段、音节文字阶段和音位文字阶段。从现有文字史的资料来看，最早出现的字符就造字的方法而言的确大都是“象形”的，就其跟语言单位的语义和语音的关系而言也的确大都是“表意”的字符都是后起的，而就表音文字而言，大致先有音节文字，后有音位文字。从使用字符的多寡和学习的难易而言，的确音位文字使用的字符是最小的，是最经济、最容易学的，音节文字次之，意音文字或词语文字使用的字符最多，最不经济，因而也最复杂，最难学。但是，一个符号系统的优劣首先应该就其功能而言。就服务于语言的功能来说，以上各种文字似乎都能很好地为有关的语言服务，难分高低，似乎说不上哪个高级，哪个低级。这个问题可以暂时不做结论。

(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 单纯词

【◆参考答案◆】：由一个语素构成的词

(5)【◆题库问题◆】：[名词解释] 概念意义

【◆参考答案◆】：又称理性意义、指称意义等，是人们对所指对象的区别性特征的概括认识。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 用层次分析法分析下列句子的层次及关系。

【◆参考答案◆】：（1）年轻的我们意气风发的走进了不同凡响的新时代。（2）再买两把椅子你认为有没有必要？（3）我懂得应该怎样对付那一帮家伙。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 为什么说孤立的单个音节无所谓重音或轻音？

【◆参考答案◆】：
人们在说话时，彼此相连的各个音节的轻重并不是完全相等的，而是有轻重音之分。无论是重音还是轻音，都是相对而言的。所谓"重"，是说某个音节与它前后的其他音节相比显得比较突出，所谓"轻"是指某个音节与它前后的其他音节相比显得比较微弱，可见，只有在两个或两个以上音节的对比中，才能产生轻重音现象，因此，重音和轻音虽然总是落在音节上，但是孤立的单个音节无所谓重音或轻音.

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 下列词中，处于同一个语义场的词是（）
A．桌子
B．椅子
C．沙发
D．柜子
E．鞋子

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

(9)【◆题库问题◆】：[问答题] 共时语言学和历时语言学有何区别？

【◆参考答案◆】：
共时语言学研究的重点是同时存在的语言结构要素及其相互关系，是语言的关系性。历时语言学研究的重点是历时变化着的语言现象，是语言要素从古到今演变的连续性。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 关于语言规范化的推行，下列说法不正确的一项是（）
A．主要由权威机构提出具体的规范意见
B．主要由权威机构强制推行
C．主要通过教育机构、大众传媒等渠道向社会推行
D．主要是一个积极引导社会公众自觉遵守的过程

【◆参考答案◆】：B