“连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是（）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] “连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是（）
A．词汇意义不同造成歧义
B．句法结构关系不同造成歧义
C．句法结构层次不同造成歧义
D．语义结构不同造成歧义

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：这个结构有两个意思，一个是“连老王都被人家打了”，另一个是“连老王都参与打人了”。前一个意思中“老王”是受事，后一个意思中“老王”是施事。所以是语义结构不同造成的歧义。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] “音素”、“电子”是（）
A．A．单义词
B．派生词
C．C．单纯词
D．多义词

【◆参考答案◆】：A

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 皮钦语和混合语有什么区别？

【◆参考答案◆】：洋泾浜和混合语的不同点是：二者的使用范围不同，洋泾浜只局限于某个有限的范围使用，作为临时性的交际工具，是在一定场合下使用的特殊语言，不能作为母语学习，而混合语的突出特点是被孩子们作为母语来学习使用，作为母语传递给下一代，形成包括书面语体在内的各种语体，并可以用于所有的社会交际场合。成为某一语言社团的唯一的交际用语，最后发展成一种独特的语言。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 举例说明句子的三种意义。

【◆参考答案◆】：
1、句子的逻辑意义反映语句与现实的关系。句子的逻辑意义是由句子中，实词本身的意义和相互间的语义关系构成的，不涉及词语在句子中的语法形式。如：⑴小王打破了杯子。⑵小王把杯子打破了。⑶杯子被小王打破了。这三个句子的语法结构各不相同，但这三个句子中实词的意义相同，语义关系也相同，"打破"是动作，"小王"是施事，"杯子"是受事。"施事—动作—受事"等语义关系就是逻辑意义。
2、句子的语法意义是由实词的语法形式所表现出来的意义，主要由词语的语法形态、虚词或语序等表示。如上面三个句子中，"小王"有时属于主语，有时属于状语；"杯子"有时属于宾语，有时属于状语。"主语"等就事语法意义。
3、句子的语用意义是说话人说出该句子时的交际意图和交际价值。交际意图与语言环境密切相关。同一个句子，在不同的语言环境中说出来，可能有不同的交际意图。如"今天是星期天"这个句子，说话人在不同场合说出来，可能是想提醒听话人应该休息，或该去逛公园，或该多睡一会儿等等。这种种交际意图就是句子的语用意义。又如"客人来了"和"来了客人"这两个句子具有不同的交际价值，前者客人处于话题位置，表示客人是已知的，定指的；后者则表示客人是位置的，不定指的。这种种不同的交际价值也是语用意义。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 历时语法与共时语法的区别？

【◆参考答案◆】：根据语法研究的不同材料区分历时语法与共时语法。历时语法指的是从语法发展变化的角度纵向地、动态地研究语法，研究的重点是某些语法现象在特定时间过程中产生和消失的原因和规律。比如研究古代汉语中"之、乎、者、也"等语气词在现代汉语中全部消失，并发展为"的、了、呢、吗"等语气词的原因及过程。这就是历时语法要研究的。共时语法指的是从某一时期存在的语法现象的角度横向地、静态地研究语法，研究的重点是某一语言在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。比如现代汉语的研究就是共时语法研究的内容。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 从声音产生方面分析，音质的不同取决于（）
A．发音体不同
B．发音体振动频率不同
C．发音体振动幅度不同
D．发音的方法不同
E．共鸣器形状不同

【◆参考答案◆】：A, D, E

(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 共振峰

【◆参考答案◆】：一个音的陪音经过共振腔时，一部分引起共振腔里空气的共振，从而得到强化的一簇陪音聚集而成的高峰叫共振峰。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 辅音可以根据什么分类？

【◆参考答案◆】：发音部位和发音方法。

(9)【◆题库问题◆】：[填空题] 划分词类有意义、（）和（）三个标准。其中（）是决定性或者根本性的标准。

【◆参考答案◆】：功能；形态；功能

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下列辅音音素都是塞音的一组是（）
A．[d，1]
B．[b，k]
C．[p，n]
D．[t，v]

【◆参考答案◆】：B