有人把教育隐喻为“塑造”,称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于()
A. 遗传决定论
B. 成熟论
C. 外铄论
D. 内外因相互作用论
有人把教育隐喻为“塑造”,称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于()
A. 遗传决定论
B. 成熟论
C. 外铄论
D. 内外因相互作用论
D
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