技术革命

(1)【◆题库问题◆】：[名词解释] 技术革命

【◆参考答案◆】：
人们对自然界认识取得重大成果，将成果用于社会生产引起整个技术体系的根本变革。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 关于科学实验的认识论特点不正确的是（）
A．科学实验对象的受控性使得实验认识方法更富有必然性
B．科学实验对象的选取受主观影响，因此具有偶然性
C．科学实验组成的特殊性结构充分反映了科学实验的认识具有主客体互动性
D．实验类型的多样化反映了实验认识模式的多元性

【◆参考答案◆】：B

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 科学的不同层面分别属于（）。其中哪种说法是错误的？
A．物质文化
B．观念文化
C．制度文化
D．传统文化

【◆参考答案◆】：D

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试论述技术结构的演化机理。

【◆参考答案◆】：技术结构的演化是一个比较发展的过程，其中交织着各种矛盾，正是这些矛盾的存在和发展，形成了技术结构的演化原理。1，技术活动要素与技术结构的矛盾，决定了技术结构的转变。在古代的农业和手工业的个体生产方式中，经验型技术结构与其要素是互相匹配的，它们之间处于相对平面的稳定状态。近代工业技术革命中出现的新型技的实体技术要素打破了原来的和谐局面，导致了技术结构有经验型向实体型的演化，奠定了近代社会的技术基础。在这个过程中，新出现的技术要素——机器起来主导作用。2，技术结构与社会的物质技术基础之间的矛盾，决定了主体技术机构的异位。在主体技术结构异位的过程中，新的技术结构与原来的社会基础的矛盾起着制约作用，同孕育它的技术基础之间发生了深刻的矛盾，原有的技术基础不能满足新型技术结构的需要，从而要求建立起与自己相适应的技术基础，以保证自身的生存。3，社会的物质技术基础与经济基础的矛盾，影响到主体技术结构异位的时机和速度。首先，社会的物质技术基础与经济基础的矛盾，影响到主体技术结构异位的时机。其次，技术基础与经济基础之间的矛盾还影响到主体技术结构异位的速度。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 怎样理解“范式”？

【◆参考答案◆】："范式"一是作为一种信念、一种形而上学思辨，它是哲学范式；二是作为一种科学习惯、一种学术传统、一个具体的科学成就，它是社会学范式；三是作为一种依靠本身成功示范的工具、一个解疑难的方法、一个用来类比的图象，它是人工范式或构造范式。虽然范式的首要含义在哲学方面，这也是库恩范式的基本部分，但是，库恩的创见和独到之处则在于范式的社会学含义和构造功能。与一般科学哲学思维的抽象性相反，库恩特别强调科学的具体性，并把具体性看作是科学的基本特性，因为他认为，一套实际的科学习惯和科学传统对于有效的科学工作是非常必要和非常重要的，它不仅是一个科学共同体团结一致、协同探索的纽带，而且是其进一步研究和开拓的基础；不仅能赋予任何一门新学科以自己的特色，而且决定着它的未来和发展。这样一来，库恩也就把具体性作为自己哲学思想的核心，在实际的"图象"、"模型"和"哲学"之间划了一条界限，使自己的思想与其他科学哲学区别开来。库恩的构造范式就是这种实际的"图象"和"模型"，它不仅使常规科学解疑难的活动得以完成，从而成为开启新学科的契机和手段，而且在应用模型和形而上学之间建立起一种新的相互关系，解决了从一般哲学理论转向实际科学理论的途径问题。（科学理论不是能被经验证实或证伪的个别命题的集合，而是由许多相互联系、彼此影响的命题和原理组成的系统整体。库恩将这一系统整体称作范式，范式是某一科学共同体在长期的探索、教育和训练中形成的共同信念。这种信念规定了他们共同的理论观点和研究思路，为他们提供了考察问题和解决问题的共同方法，从而形成为该学科的一种共同传统，并为其发展确定了共同方向。哲学范式决定科学范式，范式决定基础理论，基础理论决定具体理论，理论决定模型，模型决定模式。方法是理论的功能，和理论之间不是层次关系。虽然由于认识机制和利益机制的协整作用，在同一个范式基础上会产生学术观点基本相同、学术荣誉等既得利益和学术目标基本一致的"科学共同体"，对共同体外的学说和学者会产生"异体排斥"，但任何一门科学的真正进步，都最终要表现为范式的转换。不同的参照系之间的关系不是并列的，而是分属于不同的层次；以不同的参照系为背景建立起来的不同范式之间也不是并列的，而是不同层次、不同阶段之间的关系。能否做到主体性与科学性的统一，体现了科学范式的不同层次、发展的不同阶段。"范式"理论是我们把握不同学科、同一学科中不同学派的定位、相互关系、发展规律、发展趋向的钥匙。）

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 是谁提出“交换理论”？（）
A．默顿
B．朱克曼
C．克兰
D．哈格斯特龙

【◆参考答案◆】：D

(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 科学问题的来源有哪些？

【◆参考答案◆】：
科学问题是指一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下提出的，是关于科学认识和科学实践中需要解决而未解决的矛盾。科学问题的来源有：
（1）由某个理论内部的逻辑矛盾而提出的问题；
（2）由不同理论体系之间的矛盾而提出的问题；
（3）在理论结构上不符合简单性与普遍性要求而提出的问题；
（4）由现有理论与经验事实之间的矛盾而提出的问题；
（5）对经验事实未能作出统一的理论说明所提出的问题；
（6）由理论的实际应用与现有技术条件的矛盾而提出的问题。

(8)【◆题库问题◆】：[填空题] 赫拉克利特：“这个有秩序的宇宙（科斯摩斯）对万物都是相同的，它既不是神也不是人所创造的，它过去、现在和将来永远是一团（），按一定尺度燃烧，一定尺度熄灭。”

【◆参考答案◆】：永恒的活火

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 科学理论的逻辑评价不包括（）
A．相容性评价
B．自洽性评价
C．简单性评价
D．系统性评价

【◆参考答案◆】：D

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 不属于生命起源的化学进化四个阶段的是（）
A．从无机小分子合成有机小分子
B．从有机小分子组成多分子体系
C．从有机高分子物质组成多分子体系
D．从多分子体系演变为原始生命

【◆参考答案◆】：B