简述计术认识的基本程序。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 简述计术认识的基本程序。

【◆参考答案◆】：
第一阶段：课题规划。
第二阶段：方案的构思与设计。
第三阶段：实验与实施。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题] 技术创新等同于技术发明吗？为什么？

【◆参考答案◆】：
技术发明不等同于技术创新。技术发明是新工具或新方法的发展，是完成一种新设计构想、一种技术方案或一种改进了的装置、产品、工艺或系统的模型。它的核心特征就是包含着新的构想或新的技术设计方案。但技术创新却是一个新想法或新的技术方案在商业上的实现，只有当新构想、新装置、新产品、新工艺或者新系统第一次出现在商业交易中时，才是一项技术创新。在发明未能转化为创新之前，发明只是一个新观念、新设想。换言之，技术创新是新工具或新方法的实施，是发明的第一次商业化。技术创新涉及创新成果的社会价值转化过程，要求实现市场价值，是一种经济活动或行为。发明不一定导致创新，但创新的前身大多是发明。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 科学问题的主要来源有？

【◆参考答案◆】：1）从科学实践与科学理论的矛盾中产生； 2）从科学理论内部的矛盾中产生问题； 3）从不同学派理论之间的矛盾中产生问题； 4）从现实需要同现有的生产技术手段不能满足这种需要的矛盾中产生问题。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 形象思维与抽象思维的主要区别有哪些：

【◆参考答案◆】：
1.概念思维的基本要素是抽象的概念，而意象思维的基本要素是形象的意象。
2.抽象思维的推理过程是在概念及其判断的基础上完成的，而形象思维的推理过程是在意象及其联想和典型化的基础上完成的。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题] 为什么说观察渗透理论？

【◆参考答案◆】：
①因为观察不仅是接收信息的过程，同时也是加工信息的过程；
②因为观察陈述是用科学语言表述出来的，而科学语言总是与特定的科学理论联系着；
③理论在观察中既起着"定向"的作用，引导观察者有选择地接收外界信息；又起着"加工改造"作用，帮助观察者理解观察到的究竟是什么。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 请用一两个词分别概括欧洲十四世纪、十五世纪、十六十七世纪、十八世纪和十九世纪科学技术发展的特点。

【◆参考答案◆】：
十四世纪：文艺复兴，思想解放；
十五世纪：地理大发现，资本主义工商业大发展；
十六七世纪：科学革命，以人为本；
十八世纪：工业革命，科学相对停滞；
十九世纪：古典科学全面发展。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 实验规划的设计程序和注意要点？

【◆参考答案◆】：①要根据对象的属性确定对象的控制变量； ②确定参量的测定方法； ③要选择适当的试样； ④尽可能进行比较实验； ⑤注意消除实验者的心理偏见和潜意识的个人倾向对实验的影响； ⑥进行实验规划时，特别重要的是要考虑实验应具有可重复性； ⑦在实验规划的基础上再具体进行实验设计。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 要正确发挥科学的思想文化功能，下面哪一条最为重要？（）
A．专注于科学方法
B．强调科学精神
C．看重科学的具体知识
D．学知识、科学方法和科学精神之间的紧密联系

【◆参考答案◆】：D

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 科学技术是如何推动人类物质文明的昌盛的？

【◆参考答案◆】：1、科学技术推进着社会生产力的发展2、科学技术推进着人类生活质量的提高3、科学技术推进着人类劳动条件的改善

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 美国著名的科学史家库恩认为，科学发展的模式为：“前科学→常规科学→危机→科学革命→新的常规科学”。他的科学发展模式的理论基础在于：
A．逻辑原子论；
B．中国套箱理论；
C．"词典"理论；
D．不可通约的范式。

【◆参考答案◆】：D