(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 参阅相关文献，说明霍恩二原则、莱文森三原则的优势。
【◆参考答案◆】：
⑴霍恩二原则表现出一定的解释力，尤其是语用分工论。
⑵Grice的"四准则"主要是研究特殊会话含义，是以违反"四准则"中的一个或多个准则，再结合语境而推导出话语的特殊会话含意，而对一般会话含义却不注重，其中包括故意违反量的准则、质的准则、相关准则和方式准则而推导出的特殊会话含义。而对于一般会话含义研究甚少。Levinson的三原则既注重特殊会话含义，更注重一般会话含义，其"三原则"中数量原则和信息原则推导出来的都是一般会话含义。
⑶格氏理论过于概括化和抽象化，而Levinson的理论则较具体化。Levinson在其原则中，则给出了较为具体的概念，如数量原则中引入了数理逻辑的方法，即荷恩等级关系，指出"强项蕴涵弱项，弱项否定强项"。 另外，Levinson还规定，当数量原则、信息原则和方式原则有矛盾时，这三个原则的运用次序是：数量原则>方式原则>信息原则。
⑷Grice的合作原则解释了会话含义的存在，但并未建构会话含义的理性推导机制：而Levinson则对会话含义推导的可能性作了详细说明。Levinson的语用推导较Grice的更具体、详细和理牲。
⑴霍恩二原则表现出一定的解释力，尤其是语用分工论。
⑵Grice的"四准则"主要是研究特殊会话含义，是以违反"四准则"中的一个或多个准则，再结合语境而推导出话语的特殊会话含意，而对一般会话含义却不注重，其中包括故意违反量的准则、质的准则、相关准则和方式准则而推导出的特殊会话含义。而对于一般会话含义研究甚少。Levinson的三原则既注重特殊会话含义，更注重一般会话含义，其"三原则"中数量原则和信息原则推导出来的都是一般会话含义。
⑶格氏理论过于概括化和抽象化，而Levinson的理论则较具体化。Levinson在其原则中，则给出了较为具体的概念，如数量原则中引入了数理逻辑的方法，即荷恩等级关系，指出"强项蕴涵弱项，弱项否定强项"。 另外，Levinson还规定，当数量原则、信息原则和方式原则有矛盾时，这三个原则的运用次序是：数量原则>方式原则>信息原则。
⑷Grice的合作原则解释了会话含义的存在，但并未建构会话含义的理性推导机制：而Levinson则对会话含义推导的可能性作了详细说明。Levinson的语用推导较Grice的更具体、详细和理牲。
(2)【◆题库问题◆】：[单选] 认为“思维和语言各自发展，二者没有关系”的学者不包括（）。
A．古希腊哲学家柏拉图
B．法国哲学家迪卡尔
C．英国哲学家霍布斯
D．苏联语言学家马尔
A．古希腊哲学家柏拉图
B．法国哲学家迪卡尔
C．英国哲学家霍布斯
D．苏联语言学家马尔
【◆参考答案◆】：D
(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 举例说明各级语义单位及其相互关系。
【◆参考答案◆】：
1、义项是由语汇形式表示的，独立的、概括的、固定的语义单位。
2、义素是构成义项的语义成分，是从一组相关的词语中抽象出来的区别性语义特征。义项是由义素构成的。
3、义丛是由一般短语表示语义单位，是由若干义项组合而成的。义丛是由义项按照一定的组合关系组合起来的。
4、表述是由句子表示的语义单位
1、义项是由语汇形式表示的，独立的、概括的、固定的语义单位。
2、义素是构成义项的语义成分，是从一组相关的词语中抽象出来的区别性语义特征。义项是由义素构成的。
3、义丛是由一般短语表示语义单位，是由若干义项组合而成的。义丛是由义项按照一定的组合关系组合起来的。
4、表述是由句子表示的语义单位
(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 国际辅助语
【◆参考答案◆】：
指为了打破语言的隔阂而人为创造的旨在全世界范围内通用的一种人造语言。如：波兰医生柴门霍夫于1887年创造的世界语。
指为了打破语言的隔阂而人为创造的旨在全世界范围内通用的一种人造语言。如：波兰医生柴门霍夫于1887年创造的世界语。
(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 循环水流量越大汽机的真空越高。
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 举例说明基本词汇的特点。
【◆参考答案◆】：基本词汇具有全民常用、稳固、具有构词能力三个特点。基本词是人民日常都离不开的，时刻都要使用的无论男女老少都要使用，而且基本词从古到今十分稳固，很少变化，很多基本词都具有很强的构词能力。例如"电"，就是一个基本词，它已经使用数千年，还能构成"电力、电动、电话、电线、电视、电流、电脑、电能、放电、发电"等词。基本词汇的三个特点的互相联系，互相影响=互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性的特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利于运用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。
(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下面四种语言中不能归入汉藏语系的是（）
A．A．傣语
B．壮语
C．C．苗语
D．蒙古语
A．A．傣语
B．壮语
C．C．苗语
D．蒙古语
【◆参考答案◆】：D
(8)【◆题库问题◆】：[单选] 汉语中“吹着海风”和“海风吹着”体现出来的关系意义是通过（）。
A．虚词
B．语序
C．类别
D．屈折
A．虚词
B．语序
C．类别
D．屈折
【◆参考答案◆】：B
(9)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 简述劳动在语言起源过程中的关键作用？
【◆参考答案◆】：劳动提出了产生语言的社会需要；劳动发展了原始人的思维，为语言的产生提供了必要的心理条件；劳动也改善了原始人的发音器官，为语言的产生提供了必要的生理条件。
(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 简述心理语言学形成发展的过程和主要流派。
【◆参考答案◆】：
1、发展过程：⑴乔姆斯基创立的转换生成语言学，极大地促进了心理语言学的发展。乔姆斯基认为语言学应该是认知心理学的一个分支，他的转换生成语言学就是要解释从思想到语言、从语言到思想的心理过程。他对行为主义、结构主义的批判，他提出"先天的语言能力"等观点，开拓了一个百家争鸣的局面，促进了语言学与心理学的紧密结合，对心理语言学的发展有极为重要的影响。⑵以皮亚杰为代表的现代认知心理学，是心理语言学发展的又一强大动力。皮亚杰根据其对人类认知能力的长期观察研究，认为人类没有先天的语言能力，只有先天的认知能力。先天的认知能力和后天的客观环境相互作用，才能产生语言能力。皮亚杰的相互作用论与乔姆斯基的先天论展开激烈的论证，促使心理语言学走向成熟。⑶此外，以维戈茨基为代表的前苏联一批心理学家，提出了"内部语言"学说，建立了神经语言学，也对心理语言学的发展产生了重大影响。⑷信息科学的发展，也是促进心理语言学发展的强大动力。信息论的创始人申农，创建了一套处理信息的数学方法。从信息论角度的观点看，语言是信息的重要载体，而是用语言的心理过程，就是信息处理的过程。因此，可以用信息论的原理、方法来研究处理信息的心理过程。
2、主要流派：⑴后天论。是建立在美国行为主义心理学的基础之上的，他们认为儿童的语言是通过后天的成人语言的刺激和儿童对成人语言的模仿、强化而形成的。⑵先天论⑶认知论。认知论又叫相互作用论。这种理论以瑞士心理学家皮亚杰的学说为代表。认知论认为语言能力士人类普遍认知能力的一部分，语言能力产生于个体认知发展的一定阶段，儿童并没有独立于认知能力之外的语言能力，认知能力与客观环境相互作用才能产生语言能力。皮亚杰的认知论不同于先天论，因为先天论只强调环境的因素和外在的言语行为，否认内部心理过程。认知论和先天论之间也有很大的差别，虽然二者都不同程度地承认遗传的作用及语言活动的内部过程，都研究语言能力，但对遗传的作用和语言能力的认识却不相同。
1、发展过程：⑴乔姆斯基创立的转换生成语言学，极大地促进了心理语言学的发展。乔姆斯基认为语言学应该是认知心理学的一个分支，他的转换生成语言学就是要解释从思想到语言、从语言到思想的心理过程。他对行为主义、结构主义的批判，他提出"先天的语言能力"等观点，开拓了一个百家争鸣的局面，促进了语言学与心理学的紧密结合，对心理语言学的发展有极为重要的影响。⑵以皮亚杰为代表的现代认知心理学，是心理语言学发展的又一强大动力。皮亚杰根据其对人类认知能力的长期观察研究，认为人类没有先天的语言能力，只有先天的认知能力。先天的认知能力和后天的客观环境相互作用，才能产生语言能力。皮亚杰的相互作用论与乔姆斯基的先天论展开激烈的论证，促使心理语言学走向成熟。⑶此外，以维戈茨基为代表的前苏联一批心理学家，提出了"内部语言"学说，建立了神经语言学，也对心理语言学的发展产生了重大影响。⑷信息科学的发展，也是促进心理语言学发展的强大动力。信息论的创始人申农，创建了一套处理信息的数学方法。从信息论角度的观点看，语言是信息的重要载体，而是用语言的心理过程，就是信息处理的过程。因此，可以用信息论的原理、方法来研究处理信息的心理过程。
2、主要流派：⑴后天论。是建立在美国行为主义心理学的基础之上的，他们认为儿童的语言是通过后天的成人语言的刺激和儿童对成人语言的模仿、强化而形成的。⑵先天论⑶认知论。认知论又叫相互作用论。这种理论以瑞士心理学家皮亚杰的学说为代表。认知论认为语言能力士人类普遍认知能力的一部分，语言能力产生于个体认知发展的一定阶段，儿童并没有独立于认知能力之外的语言能力，认知能力与客观环境相互作用才能产生语言能力。皮亚杰的认知论不同于先天论，因为先天论只强调环境的因素和外在的言语行为，否认内部心理过程。认知论和先天论之间也有很大的差别，虽然二者都不同程度地承认遗传的作用及语言活动的内部过程，都研究语言能力，但对遗传的作用和语言能力的认识却不相同。
