人类语言能力是天生的还是后天学会的,为什么

时间:2020-09-02 19:49:38 解答: 122 次

(1)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 人类语言能力是天生的还是后天学会的,为什么

【◆参考答案◆】:人类的语言能力是后天获得的.语言是社会现象,一个人只有生活在一定的社会环境中,才能获得语言,具备语言能力,离开了社会,哪怕他是一个天才,他也不会说话.如果一个人先天就具有语言能力,那么就应该是所有人都说相同的语言才是,而实际上是一个人出生在什么样的社会,就掌握什么样的语言;中国孩子从小生活在中国,就会说汉语,而不会说英语,如果从小在英国出生长大,则只会说英语,不会说汉语.由此可见,一个人的语言能力不是天生的,而是后天学会的,社会环境是最好的语言老师.

(2)【◆题库问题◆】:[判断题] 音素的数量是很大的,所以世界上的语言会有几千种。
A.正确
B.错误

【◆参考答案◆】:正确

(3)【◆题库问题◆】:[问答题] 构词中复合词的类型有哪些?

【◆参考答案◆】:
构词中复合词的类型有五种:
(1)陈述式复合词。如"手生"、"earthquake(地震)"
(2)偏正式复合词。如"书包"、"blueprint(蓝图)"
(3)支配式复合词。如"整容"、"carryall(提包}"
(4)并列式复合词。如"打击"、"downfall(垮台)"
(5)补充式复合词。如"提高"、"摧毁".

(4)【◆题库问题◆】:[问答题] 构形法和构词法的关系如何?结合母语和你所学外语举例说明。

【◆参考答案◆】:构形法是用词形变化来表示同一个词不同语法意义的方法,有附加、内部屈折、重音移动、重叠、异根等方法。构词法是指按照一定的语法规则构成新词的方法。主要有附加、复合、内部屈折、重音、词组简缩等。构形法和构词法可以采用某些相同的语法手段。如“teach—teacher”属于构词,“teach—teaches”属于构形,手段都使用了附加法。区别:⑴构词法是构成新词的方法,构成的新词的词汇意义与各构词成分的词汇意义有关但并不相同。构形法不构成新词,只是表达了同一个词的不同的语法意义。⑵构词法构成新的词位,引起词汇意义的变化,构形法不构成新的词位,引起语法意义的变化。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 北京话“友好”中的“友”实际读音声调是阳平,这种现象属于语流音变中的()。
A.同化
B.异化
C.弱化
D.脱落

【◆参考答案◆】:B

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 根、果实类饮片采用的小包装材料规定为()
A.玻璃瓶
B.木桶
C.铁桶
D.无毒聚乙烯塑料袋
E.纸箱

【◆参考答案◆】:D

(7)【◆题库问题◆】:[问答题] 什么叫音节?音节的划分的几种说法都是什么?

【◆参考答案◆】:
音节是由不同的元音、辅音音素连缀结合在一起构成的最小的语音片段。
元音说。由古希腊学者提出来的。这种说法认为一个字的音当中有几个元音就有几个音节。很显然这种说法不适合某些语言,如汉语。
呼气说。是由奥地利的斯托尔姆(J.Storm)提出来的。这种说法主张一次呼气所发出来的语音单位就是一个音节,呼气力最强的地方就是音节的中心,最弱的地方就是音节与音节之间的分界线。
响度说。是由丹麦的语言学家叶斯伯森(Otto Jespersen)提出来的。认为可以按照声音的响度来划分音节。几个音素结合在一起时,可以看它们的响度有几个高峰,有几个高峰就有几个音节。响度的高峰就是音节中心,响度最低的地方就是音节间的分界线。
肌肉紧张说。是法国语言学家格拉蒙(M.Gramont)根据说话时肌肉紧张的变化所提出的解释音节的理论,后经苏联的谢尔巴(Л.В.Щерба)又发展了这一学说。他们根据说话时肌肉紧张的变化来解释音节的形成和确定音节的界线。每次肌肉紧张程度由增而减就构成一个音节,认为紧张度最强的是音节的中心,音节的分界线在肌肉强度减弱之处。肌肉紧张一次就形成一个音节,紧张两次就形成两个音节。

(8)【◆题库问题◆】:[问答题] 什么叫做亲属语言?什么叫做语言的“谱系分类”?

【◆参考答案◆】:
1)从同一种语言分化出来的几种独立的语言,彼此有同源关系,我们称之为亲属语言。
2)根据语言的亲属关系对语言所作的分类,叫做语言的"谱系分类"。
凡是有亲属关系的语言,组成一个语系。同一个语系中的语言还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支、语群等。源自一个共同语分化的语言归属于同一个语系,这个成为不同语言发展源头的共同语称为母语或原始基础语。汉藏语系和印欧语系是使用人数最多的两个语系。分布最广的语系是印欧语系,研究的最充分、最深入的一个语系也是印欧语系。世界上使用人口最多语言是汉语,使用范围最广的是英语。

(9)【◆题库问题◆】:[名词解释] 仿词

【◆参考答案◆】:
根据表达的需要,更换现成词语中的某个语素或词,临时仿造出新的词语,它在形式上相近,内容上赋有新意。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 关于儿童进入“复杂句阶段”的表现形式,下列表述中不正确的一项是()。
A.能正确使用虚词和掌握形态变化
B.能够谈论过去和将来发生的事情
C.能够区别句子的同义和歧义现象
D.能掌握和成人基本相同的词汇量

【◆参考答案◆】:D

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