(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 举例说明什么是间接言语行为。
【◆参考答案◆】：
1、间接言语行为：是一种行事行为的形式表示另一种行事行为。要理解间接言语行为这个概念，先得接受"字面用意"的概念，"字面用意"是句子形式所固有的意思，间接言语行为就是从"字面用意"推断出来的间接用意。例如：①A．请给我一点墨水。B．我的笔没有墨水了。②A．请你说话小声点。B．你说话能小声点吗？以上两例，A句都是直接向听话人提出一种请求。B句说话人的用意同样也是向听话人提出一种请求，但在表达形式上，①B却是陈述句，②B是疑问句，也就是说，它们用一种断定、询问的行为间接地实施了一种请求的行为。这种间接言语行为就是从两句的"字面用意"推断出来的。间接言语行为又分为两种：⑴所谓间接性言语行为，就是指对"字面用意"作一般性推断而得出的间接言语行为。所谓对"字面用意"作一般性推断，实际上就是根据句子的句法形式，按习惯可立即推断出间接的"言外之意"。使用规约性间接言语行为往往是出于礼貌的需要，或是为了求得表达上的委婉。例如在汉族社会里，熟人见面，习惯上问一句"吃了没有"，听话人一般是不会按其字面用意（"询问"）去理解的，而会很自然地从其字面用意推断出它的间接用意—打招呼或致问候。
2、非规约性间接言语行为是指依据交际双方共知的信息和所处的语境推断出来的间接言语行为。例如：甲：能告诉我你的电话号码吗？乙：对不起，我记不清了。乙的答语就字面用意而言。是一种告知行为，但实际上是间接地拒绝甲的请求，这一间接用意就是依据双方共知的信息和语境通过推断实现的。
1、间接言语行为：是一种行事行为的形式表示另一种行事行为。要理解间接言语行为这个概念，先得接受"字面用意"的概念，"字面用意"是句子形式所固有的意思，间接言语行为就是从"字面用意"推断出来的间接用意。例如：①A．请给我一点墨水。B．我的笔没有墨水了。②A．请你说话小声点。B．你说话能小声点吗？以上两例，A句都是直接向听话人提出一种请求。B句说话人的用意同样也是向听话人提出一种请求，但在表达形式上，①B却是陈述句，②B是疑问句，也就是说，它们用一种断定、询问的行为间接地实施了一种请求的行为。这种间接言语行为就是从两句的"字面用意"推断出来的。间接言语行为又分为两种：⑴所谓间接性言语行为，就是指对"字面用意"作一般性推断而得出的间接言语行为。所谓对"字面用意"作一般性推断，实际上就是根据句子的句法形式，按习惯可立即推断出间接的"言外之意"。使用规约性间接言语行为往往是出于礼貌的需要，或是为了求得表达上的委婉。例如在汉族社会里，熟人见面，习惯上问一句"吃了没有"，听话人一般是不会按其字面用意（"询问"）去理解的，而会很自然地从其字面用意推断出它的间接用意—打招呼或致问候。
2、非规约性间接言语行为是指依据交际双方共知的信息和所处的语境推断出来的间接言语行为。例如：甲：能告诉我你的电话号码吗？乙：对不起，我记不清了。乙的答语就字面用意而言。是一种告知行为，但实际上是间接地拒绝甲的请求，这一间接用意就是依据双方共知的信息和语境通过推断实现的。
(2)【◆题库问题◆】：[填空题] （）（）（）具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
【◆参考答案◆】：中国；印度；希腊罗马
(3)【◆题库问题◆】：[填空题] 汉语方言之间的差别有的比英语和德语的差别还要大，但是仍然属于一种语言，这是因为使用者共同属于一个（），并且有共同的（），有共同语和共同的政治、经济、文化生活等。
【◆参考答案◆】：民族；书面语（文字）
(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 聚合关系
【◆参考答案◆】：
在线性序列的某一结构位置上语言成分之间相互替换的关系。在同一位置上能够相互替换的语言单位具有相同的语法功能。在这个线性序列中，每一个语言单位都占有一个特定的位置，在这个位置上它可以被其他语言单位替换下来，犹如一根链条，某一环可以被另一环替换下来，从而形成一根新的链条。
在线性序列的某一结构位置上语言成分之间相互替换的关系。在同一位置上能够相互替换的语言单位具有相同的语法功能。在这个线性序列中，每一个语言单位都占有一个特定的位置，在这个位置上它可以被其他语言单位替换下来，犹如一根链条，某一环可以被另一环替换下来，从而形成一根新的链条。
(5)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语言符号
【◆参考答案◆】：用一定的声音形式去标记某种事物或者思想从而获得意义的符号
(6)【◆题库问题◆】：[名词解释] 音位条件变体
【◆参考答案◆】：各个音位变体出现条件受环境等条件的制约。
(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 语义场的性质和类型。
【◆参考答案◆】：
1、性质：⑴层次性。由于失误现象的分类可粗可细，类别可大可小，因此语义场可大可小若干较小的语义场可汇集为较大的语义场。较大的语义场又可汇集为更大的语义场，直至一个语言系统中最大的语义场。这样，语义场就有不同的层级，较小的语义场就是它所属的较大的语义场的下级语义场，或称为"子语义场"或"子场"；较大的语义场就是其上级语义场，或称为"母语义场"或"母场"。⑵系统性。属于同一级语义场的词语，其语义是相互关联、相互制约的。如"丈夫"与"妻子"相互依存，没有一方，就没有另一方。语义场的系统系还表现为一个词语的意义，取决于这个词跟哪些词语构成一个语义场。如"孩子"跟"大人"构成语义场时，其意义为[-成年、+人]，"孩子"跟"父母"构成语义场时，其意义为[←生育关系、+亲属]。由于语义场具有系统性，而不同的语言系统、不同的方言以及不同的时代，其语义场的构成情况会有所不同，因此，同一个词或相当的词，在不同的语言系统中，可能有不同的语义价值。如汉语的"沙发"来源于英语的sofa，但语义价值有所不同。"沙发"与"椅子、凳子"等构成语义场，包括单人的、多人的及坐卧两用的；英语的sofa则不包括单人沙发，单人沙发称chair（椅子）。⑶相对性。语义场的构成是以义项为单位的，因此同一个词有几个不同的义项，就分属几个不同的义场。另一方面，一个较大的语义场，可以从不同角度划分为不同的较小语义场。所以一个词语属于哪个语义场，哪些词语构成一个语义场不是绝对的，而是相对的。
2、类型：可以分为二元义场和多元义场。二元义场又可分为关系型二元义场和异质型二元义场。多元义场又可分为有序型多元义场和无序型多元义场。
1、性质：⑴层次性。由于失误现象的分类可粗可细，类别可大可小，因此语义场可大可小若干较小的语义场可汇集为较大的语义场。较大的语义场又可汇集为更大的语义场，直至一个语言系统中最大的语义场。这样，语义场就有不同的层级，较小的语义场就是它所属的较大的语义场的下级语义场，或称为"子语义场"或"子场"；较大的语义场就是其上级语义场，或称为"母语义场"或"母场"。⑵系统性。属于同一级语义场的词语，其语义是相互关联、相互制约的。如"丈夫"与"妻子"相互依存，没有一方，就没有另一方。语义场的系统系还表现为一个词语的意义，取决于这个词跟哪些词语构成一个语义场。如"孩子"跟"大人"构成语义场时，其意义为[-成年、+人]，"孩子"跟"父母"构成语义场时，其意义为[←生育关系、+亲属]。由于语义场具有系统性，而不同的语言系统、不同的方言以及不同的时代，其语义场的构成情况会有所不同，因此，同一个词或相当的词，在不同的语言系统中，可能有不同的语义价值。如汉语的"沙发"来源于英语的sofa，但语义价值有所不同。"沙发"与"椅子、凳子"等构成语义场，包括单人的、多人的及坐卧两用的；英语的sofa则不包括单人沙发，单人沙发称chair（椅子）。⑶相对性。语义场的构成是以义项为单位的，因此同一个词有几个不同的义项，就分属几个不同的义场。另一方面，一个较大的语义场，可以从不同角度划分为不同的较小语义场。所以一个词语属于哪个语义场，哪些词语构成一个语义场不是绝对的，而是相对的。
2、类型：可以分为二元义场和多元义场。二元义场又可分为关系型二元义场和异质型二元义场。多元义场又可分为有序型多元义场和无序型多元义场。
(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 为什么相同的语音形式和书写形式所表达的几个意思并不一定就是同一个词的几个义项？
【◆参考答案◆】：
一个词可以有几个义项，这儿个义项尽管反映的对象不同，但它们之间应该有一般人可以感觉到的联系，如果没有这种联系.它们就不能算同一个词的不同义项，而只能属于不同的词。比如汉语中的"别"在"别了。故乡"中是"别离"的意思，在"大家别说话"中是"不要"的意思，在"胸前别着一朵红花"中是"用别针等把另一样东西附着或固定在纸布等物体上"的意思。这几个意思之间没有任何联系，因而不能算作同一个词的几个义项。
一个词可以有几个义项，这儿个义项尽管反映的对象不同，但它们之间应该有一般人可以感觉到的联系，如果没有这种联系.它们就不能算同一个词的不同义项，而只能属于不同的词。比如汉语中的"别"在"别了。故乡"中是"别离"的意思，在"大家别说话"中是"不要"的意思，在"胸前别着一朵红花"中是"用别针等把另一样东西附着或固定在纸布等物体上"的意思。这几个意思之间没有任何联系，因而不能算作同一个词的几个义项。
(9)【◆题库问题◆】：[单选] 古英语中“book（书）”的复数形式是“bec”，到现代变成了“books”。这属于（）
A．形态的变化
B．类推
C．异化
D．新的语法范畴的形成
A．形态的变化
B．类推
C．异化
D．新的语法范畴的形成
【◆参考答案◆】：B
(10)【◆题库问题◆】：[填空题] 用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员（）。
【◆参考答案◆】：约定俗成
