(1)【◆题库问题◆】:[单选] 下面对中介语的表述正确的是()
A.中介语只属于个人的语言系统
B.中介语是儿童学习母语过程中的过渡语
C.中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第三种语言
D.中介语是科技语言系统
A.中介语只属于个人的语言系统
B.中介语是儿童学习母语过程中的过渡语
C.中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第三种语言
D.中介语是科技语言系统
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:“中介语”是一个专门术语,特指外语学习过程形成的既不同于母语,也不同于目标语的个人的语言系统。
(2)【◆题库问题◆】:[名词解释] 亲属语言
【◆参考答案◆】:从同一种语言中分化出来的几种独立的语言,彼此有同源关系,我们称它们为亲属语言。这个成为不同语言发展源头的语言称为"祖语"、"母语"或"原始语"、"原始共同语"。分化出来的语言叫"后代语"、"子语",几个后代语则称为"姊妹语言"。
(3)【◆题库问题◆】:[问答题] 为什么说语言的客观存在形式跟语言学家研究的语言不完全是一模一样的?
【◆参考答案◆】:
语言的客观存在形式表现为人类社会中人与人之间的口头交际行为(文字产生后,就有了书面语形式),而这种行为是非常复杂的。比如语汇系统中的词是经过主观上高度概括的,在客观的交际过程中则呈现出多样性。又如,语法书里面讲句子,讲句子结构,都是很规整的。而口头语言中客观存在的句子大都是不那么规整的,有时候简直可以说是乱七八糟。因此,语言的客观存在形式跟语言学家研究的语言不完全是一模一样的口语言学家研究的只是经过语言学家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言。
语言的客观存在形式表现为人类社会中人与人之间的口头交际行为(文字产生后,就有了书面语形式),而这种行为是非常复杂的。比如语汇系统中的词是经过主观上高度概括的,在客观的交际过程中则呈现出多样性。又如,语法书里面讲句子,讲句子结构,都是很规整的。而口头语言中客观存在的句子大都是不那么规整的,有时候简直可以说是乱七八糟。因此,语言的客观存在形式跟语言学家研究的语言不完全是一模一样的口语言学家研究的只是经过语言学家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言。
(4)【◆题库问题◆】:[问答题] 新造词包括哪些类别?
【◆参考答案◆】:
广义的新造词有两种:
(1)利用原有的词并按照通常的构词方式创造出来的词。如"电扇"就是利用原有的词"电"和"扇"作为语素,并按照偏正形式构造的一个新词。
(2)原有的词在使用的过程中产生了新的意义和用法.如汉语中的"宰"用来表示商家不道德地卖高价等
广义的新造词有两种:
(1)利用原有的词并按照通常的构词方式创造出来的词。如"电扇"就是利用原有的词"电"和"扇"作为语素,并按照偏正形式构造的一个新词。
(2)原有的词在使用的过程中产生了新的意义和用法.如汉语中的"宰"用来表示商家不道德地卖高价等
(5)【◆题库问题◆】:[单选] 汉民族标准语是()。
A.国语
B.普通话
C.书面语
D.北京话
A.国语
B.普通话
C.书面语
D.北京话
【◆参考答案◆】:B
(6)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 歧义与模糊有什么区别?
【◆参考答案◆】:歧义是指同一形式的语言符号序列可能表达不同意义的现象。语义学所谓的"模糊",是指语言形式所反映的对象只有一个大致的范围,而没有明确的边界是,是指一个意义分别与别的意义难以绝对划分清楚,歧义则是指同形的语言符号序列可以具有两个或两个以上不同的意义。在言语交际中,歧义可以通过上下文语境和情景语境来消除,而模糊则始终是模糊的,除非能以量化的方法来定义他们。比如"新"是模糊的,它与"旧"之间并没有绝对的界限,"新汽车牌照"是歧义的,如果换个说法,说成"新的汽车牌照"和"新汽车的牌照",歧义就消除了,但"新"依旧是模糊的。
(7)【◆题库问题◆】:[单选] 下列词中具有[+物品][+有筒][+接触地面]义素的是()
A.袜子
B.靴子
C.裤子
D.车子
A.袜子
B.靴子
C.裤子
D.车子
【◆参考答案◆】:B
(8)【◆题库问题◆】:[名词解释] 系统功能语言学
【◆参考答案◆】:也叫功能主义语言学,代表人物是韩礼德,强调语言的社会功能,注重语言的工具性质,认为语言的共性首先表现在语言所实现的功能上,其次才体现在各种结构上,因此,语法描写应从意义入手,对该语言的意义潜势做出说明。
(9)【◆题库问题◆】:[单选] 在一定的条件下,可能成为某一社会主要交际工具的混合语是()。
A.洋泾浜语
B.克里奥耳语
C.双语现象
D.语言转用
A.洋泾浜语
B.克里奥耳语
C.双语现象
D.语言转用
【◆参考答案◆】:B
(10)【◆题库问题◆】:[问答题] 关于“先有思维还是先有语言”影响比较大的观点有哪些?
【◆参考答案◆】:
关于"先有思维还是先有语言"影响比较大的观点主要有三种:①思维和语言有各自的发展过程,二者不是一回事,也没有多少关系,甚至语言出现后还干扰了纯正的思维。这种把语言和思维完全割裂开来并认为它们各自独立发展的观点,并没有太多的根据,无法解释为什么更多的时候人的思维活动不但需要而且离不开语言的情况。②语言的思维是同时发生的,而且由于坚持思维只能在语言的基础上进行,所以如果一定要分出先后,甚至应该先有语言然后才有思维。这种观点有一定的片面性,只是论证和强调了语言和思维相互联系的一面,忽略了或回避了是否存在非语言或先于语言的思维活动。③思维是先于语言发生的虽然语言出现后成了思维的主要工具,但语言出现前人类就有了思维甚至直到语言出现之后也存在着不需要语言参与的思维活动。这种观点同时吸收了前两种意见的合理因素.也弥补了前两种意见的一些局限。
关于"先有思维还是先有语言"影响比较大的观点主要有三种:①思维和语言有各自的发展过程,二者不是一回事,也没有多少关系,甚至语言出现后还干扰了纯正的思维。这种把语言和思维完全割裂开来并认为它们各自独立发展的观点,并没有太多的根据,无法解释为什么更多的时候人的思维活动不但需要而且离不开语言的情况。②语言的思维是同时发生的,而且由于坚持思维只能在语言的基础上进行,所以如果一定要分出先后,甚至应该先有语言然后才有思维。这种观点有一定的片面性,只是论证和强调了语言和思维相互联系的一面,忽略了或回避了是否存在非语言或先于语言的思维活动。③思维是先于语言发生的虽然语言出现后成了思维的主要工具,但语言出现前人类就有了思维甚至直到语言出现之后也存在着不需要语言参与的思维活动。这种观点同时吸收了前两种意见的合理因素.也弥补了前两种意见的一些局限。