英语“students”中的“-s”是（）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 英语“students”中的“-s”是（）
A．虚词语素
B．词根语素
C．构形语素
D．构词语素

【◆参考答案◆】：C

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 以下对英语“John has written the book”这句话中的语法意义的表述，不正确的一项是（）。
A．现在时和完成体
B．主格和宾格
C．陈述句主动态
D．人称和数一致

【◆参考答案◆】：B

(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 预设可以撤销吗？举例说明。

【◆参考答案◆】：对预设的传统研究认为，预设的特点之一就是其可撤消性。这种可撤消性是语用推理的共同特点。预设的撤销有两个途径：一是上下文的制约。如果把原话置于原来的上下文中，原来的预设就可能消失。二是否定共知。当共同认知的真实性被否定时，预设也就消失了。

(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语系

【◆参考答案◆】：
从同一语言分化出来的后代语在谱系分类中都归为一类，叫语系。语系是谱系分类中最大的类，凡是有亲属关系的语言都属于同一个语系。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 简答义素分析的作用。

【◆参考答案◆】：义素研究在语义研究和语法研究中被广泛使用，在许多方面发挥着重要的作用：（1）义素分析可以清楚间接地说明词义的结构，便于比较词义之间的异同，揭示近义词、反义词等词义关系，有利于词义的研究、学习和掌握。（2）义素分析有助于说明词语组合的语义条件。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 说明歧义切分字段的两种类型。

【◆参考答案◆】：
歧义切分字段的两种基本类型：
1、交集型歧义切分字段。在字段ABJ中，AJ是词并且JB也是词，则称AJB为交集型歧义切分字段。例如，"领导地位的确定"和"的确定不下来"中的"的确定"可能切分为"的/确定"或"的确/定"等。
2、组合型歧义切分字段。在字段AB中，A和B分开都是词，组合起来也是词，则称AB为组合型歧义切分字段。如"她将来有出息"中的"将来"不用该切分，而"她将来武汉"中的"将来"却应该切分为"将/来"。

(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 鼻化元音

【◆参考答案◆】：
发音时，软腭下降，口腔和鼻腔同时打开，元音就会带上鼻音色彩，这种元音叫做鼻化元音。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下面各项用以解释儿童获得语言原因和条件的是（）。
A．强化说
B．感叹说
C．摹声说
D．手势说

【◆参考答案◆】：A

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 符号就是一种“征候”。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(10)【◆题库问题◆】：[单选] “名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜”这句话出自（）。
A．《论语•述而》
B．《庄子•养生主》
C．《韩非子•五蠹》
D．《荀子•正名》

【◆参考答案◆】：D