(1)【◆题库问题◆】：[名词解释] 礼貌原则
【◆参考答案◆】：英国语言学家杰弗里利奇提出了"礼貌原则"。利奇将礼貌原则细分为六条准则：得体准则、慷慨准则、赞誉准则、谦虚准则、一致准则、同情准则。这六条准则可以概括为三条准则：得体准则和慷慨准则可以概括为损益准则，赞誉准则和谦虚准则可以概括为褒贬准则，一致准则和同情准则可以合并为一致准则。
(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 用适当的方法分化下列多义句法结构。
【◆参考答案◆】：（1）支持的是党委书记（2）新的老师宿舍已经修好了（3）发现了的敌人的哨兵（4）山上架着炮
(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 举例说明句式变换的各种方式。
【◆参考答案◆】：
1、省略，是去掉句子的某些成分，这是最常用的一种变换方式，又称删除。如你去买菜还是我去（买菜）。
2、移位，是改变词语的先后位置，也是很常用的变换方式，又称易位。如"你怎么了？→怎么了，你？"
3、插入，是在句式变换时添加某些词语，一般是添加虚词或助动词、副词等。如"小王骑走了自行车。→小王把自行车骑走了。"
4、替代，是用代词替换某些词语。如"我请了老张，可老张不肯来。→我请了老张，可他不肯来。"
5、复写，是在句式变换时重复某些词语或词语的一部分。如"他去北京。→他去不去北京。"
1、省略，是去掉句子的某些成分，这是最常用的一种变换方式，又称删除。如你去买菜还是我去（买菜）。
2、移位，是改变词语的先后位置，也是很常用的变换方式，又称易位。如"你怎么了？→怎么了，你？"
3、插入，是在句式变换时添加某些词语，一般是添加虚词或助动词、副词等。如"小王骑走了自行车。→小王把自行车骑走了。"
4、替代，是用代词替换某些词语。如"我请了老张，可老张不肯来。→我请了老张，可他不肯来。"
5、复写，是在句式变换时重复某些词语或词语的一部分。如"他去北京。→他去不去北京。"
(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 一个音节中由音高的不同决定的能够区别意义的成份，在汉语中一般叫做（）。
【◆参考答案◆】：声调或调位
(5)【◆题库问题◆】：[单选] 标写语音的书面符号叫（）。
A．音素
B．音位
C．音标
D．音读
A．音素
B．音位
C．音标
D．音读
【◆参考答案◆】：C
(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 简述心理语言学形成发展的过程和主要流派。
【◆参考答案◆】：
1、发展过程：⑴乔姆斯基创立的转换生成语言学，极大地促进了心理语言学的发展。乔姆斯基认为语言学应该是认知心理学的一个分支，他的转换生成语言学就是要解释从思想到语言、从语言到思想的心理过程。他对行为主义、结构主义的批判，他提出"先天的语言能力"等观点，开拓了一个百家争鸣的局面，促进了语言学与心理学的紧密结合，对心理语言学的发展有极为重要的影响。⑵以皮亚杰为代表的现代认知心理学，是心理语言学发展的又一强大动力。皮亚杰根据其对人类认知能力的长期观察研究，认为人类没有先天的语言能力，只有先天的认知能力。先天的认知能力和后天的客观环境相互作用，才能产生语言能力。皮亚杰的相互作用论与乔姆斯基的先天论展开激烈的论证，促使心理语言学走向成熟。⑶此外，以维戈茨基为代表的前苏联一批心理学家，提出了"内部语言"学说，建立了神经语言学，也对心理语言学的发展产生了重大影响。⑷信息科学的发展，也是促进心理语言学发展的强大动力。信息论的创始人申农，创建了一套处理信息的数学方法。从信息论角度的观点看，语言是信息的重要载体，而是用语言的心理过程，就是信息处理的过程。因此，可以用信息论的原理、方法来研究处理信息的心理过程。
2、主要流派：⑴后天论。是建立在美国行为主义心理学的基础之上的，他们认为儿童的语言是通过后天的成人语言的刺激和儿童对成人语言的模仿、强化而形成的。⑵先天论⑶认知论。认知论又叫相互作用论。这种理论以瑞士心理学家皮亚杰的学说为代表。认知论认为语言能力士人类普遍认知能力的一部分，语言能力产生于个体认知发展的一定阶段，儿童并没有独立于认知能力之外的语言能力，认知能力与客观环境相互作用才能产生语言能力。皮亚杰的认知论不同于先天论，因为先天论只强调环境的因素和外在的言语行为，否认内部心理过程。认知论和先天论之间也有很大的差别，虽然二者都不同程度地承认遗传的作用及语言活动的内部过程，都研究语言能力，但对遗传的作用和语言能力的认识却不相同。
1、发展过程：⑴乔姆斯基创立的转换生成语言学，极大地促进了心理语言学的发展。乔姆斯基认为语言学应该是认知心理学的一个分支，他的转换生成语言学就是要解释从思想到语言、从语言到思想的心理过程。他对行为主义、结构主义的批判，他提出"先天的语言能力"等观点，开拓了一个百家争鸣的局面，促进了语言学与心理学的紧密结合，对心理语言学的发展有极为重要的影响。⑵以皮亚杰为代表的现代认知心理学，是心理语言学发展的又一强大动力。皮亚杰根据其对人类认知能力的长期观察研究，认为人类没有先天的语言能力，只有先天的认知能力。先天的认知能力和后天的客观环境相互作用，才能产生语言能力。皮亚杰的相互作用论与乔姆斯基的先天论展开激烈的论证，促使心理语言学走向成熟。⑶此外，以维戈茨基为代表的前苏联一批心理学家，提出了"内部语言"学说，建立了神经语言学，也对心理语言学的发展产生了重大影响。⑷信息科学的发展，也是促进心理语言学发展的强大动力。信息论的创始人申农，创建了一套处理信息的数学方法。从信息论角度的观点看，语言是信息的重要载体，而是用语言的心理过程，就是信息处理的过程。因此，可以用信息论的原理、方法来研究处理信息的心理过程。
2、主要流派：⑴后天论。是建立在美国行为主义心理学的基础之上的，他们认为儿童的语言是通过后天的成人语言的刺激和儿童对成人语言的模仿、强化而形成的。⑵先天论⑶认知论。认知论又叫相互作用论。这种理论以瑞士心理学家皮亚杰的学说为代表。认知论认为语言能力士人类普遍认知能力的一部分，语言能力产生于个体认知发展的一定阶段，儿童并没有独立于认知能力之外的语言能力，认知能力与客观环境相互作用才能产生语言能力。皮亚杰的认知论不同于先天论，因为先天论只强调环境的因素和外在的言语行为，否认内部心理过程。认知论和先天论之间也有很大的差别，虽然二者都不同程度地承认遗传的作用及语言活动的内部过程，都研究语言能力，但对遗传的作用和语言能力的认识却不相同。
(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 基本词汇和一般词汇有何特点？二者关系如何？
【◆参考答案◆】：
基本词汇就是语言中基本词的总汇，通常是由具体语言中生成时间比较长、使用范围广、全民常用的词构成，是语言中最主要最稳固的部分。基本词汇有以下三个特点：常用性、稳固性、能产性。
词汇中，基本词汇以外的词构成一般词汇。同基本词汇相比，一般词汇的主要特点是：
第一，不是全民常用的。一般词汇的词语往往不是全民常用，或者在某一时期内虽具有全民常用性，但较易产生变动，没有基本词汇那样稳固。
第二，发展变化快。社会的各种变化首先都会在一般词汇中得到反映。所以，一般词汇所涉及的范围广、数量大，成分杂、变化快。
第三，构词能力不强。一般词汇中的词大多数是由基本词通过派生或复合的形式再造出来的，所以，一般很难再利用构词法造出新词来。
基本词汇就是语言中基本词的总汇，通常是由具体语言中生成时间比较长、使用范围广、全民常用的词构成，是语言中最主要最稳固的部分。基本词汇有以下三个特点：常用性、稳固性、能产性。
词汇中，基本词汇以外的词构成一般词汇。同基本词汇相比，一般词汇的主要特点是：
第一，不是全民常用的。一般词汇的词语往往不是全民常用，或者在某一时期内虽具有全民常用性，但较易产生变动，没有基本词汇那样稳固。
第二，发展变化快。社会的各种变化首先都会在一般词汇中得到反映。所以，一般词汇所涉及的范围广、数量大，成分杂、变化快。
第三，构词能力不强。一般词汇中的词大多数是由基本词通过派生或复合的形式再造出来的，所以，一般很难再利用构词法造出新词来。
(8)【◆题库问题◆】：[名词解释] 撮口呼
【◆参考答案◆】：
凡韵头或韵腹是[y]的韵母。
凡韵头或韵腹是[y]的韵母。
(9)【◆题库问题◆】：[单选] 目前对于语言和思维的关系，比较一致的观点是（）。
A．有什么样的思维，就有什么样的语言
B．有什么样的语言，就有什么样的思维
C．思维对语言有一定影响，但更重要的是语言决定思维
D．语言对思维有一定影响，但更重要的是思维决定语言
A．有什么样的思维，就有什么样的语言
B．有什么样的语言，就有什么样的思维
C．思维对语言有一定影响，但更重要的是语言决定思维
D．语言对思维有一定影响，但更重要的是思维决定语言
【◆参考答案◆】：D
(10)【◆题库问题◆】：[多选] 文字的字符大体上可以分为（）。
A．音符
B．符号
C．意符
D．标记
E．记号
A．音符
B．符号
C．意符
D．标记
E．记号
【◆参考答案◆】：A, C, E
