举例说明什么是单纯词，什么是合成词。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 举例说明什么是单纯词，什么是合成词。

【◆参考答案◆】：
单纯词是由一个语素构成的词。构成单纯词的语素都是也只能是词根语素，例如"人、手、山"等。合成词是由两个或两个以上语素构成的词，例如"山峰、革命、大家"等。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 划分词类的办法有？

【◆参考答案◆】：（1）形态标准，即根据词形变化来确定词类。（2）意义标准，即根据词的意义来确定词类。（3）分布标准，即根据词的聚合位置来确定词类。从整体上说，汉语的词类划分似乎只能用这种标准。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 语言和思维谁是主导？

【◆参考答案◆】：语言和思维在地位作用上到底谁更重要，谁决定谁，主要有两种不同的观点。一种观点是语言决定思维，即有什么样的语言，就有什么样的思维，这是一种较极端的看法。最有代表性的是美国人类学家萨丕尔和语言学家沃尔夫的"萨丕尔—沃尔夫假说"。其核心内容是不同的语言就有不同的思维方式，又称"语言相关论"。另一种观点认为，尽管语言确实对思维会有一定的影响，但不能无限夸大语言的作用，不能说语言决定思维，而更主要的是思维决定语言。因为一方面从整个对思维产生影响的多种因素看，即使承认语言影响思维，也并不是只有语言才影响思维。另一方面从整个思维活动和思维结果的现象看，即使承认思维受语言的影响，也不是所有的思维都受到语言的影响，世界上使用不同语言的人通过翻译可以相互理解就是因为尽管不同语言其语言符号的语音形式和组织方式不同，但是表达的思维内容是相同的，或基本相同的。因此，应该说目前在语言和思维地位作用问题上比较一致的观点是：思维起主导作用，思维决定语言。

(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语调

【◆参考答案◆】：指的就是有表达语义和感情作用，贯穿全句的语音的高低升降、轻重顿挫的变化形式。包括停顿、重音、升降三个方面。

(5)【◆题库问题◆】：[名词解释] 第二语言教学

【◆参考答案◆】：第二语言教学主要指外语教学，另外还包括双语地区的语言教学和民族语言地区的标准语教学。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 英语中的inbed连读，读音为[imbed]，这属于（）。
A．顺同化
B．逆同化
C．增音
D．脱落

【◆参考答案◆】：B

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 一个多民族国家里各民族间共同使用的语言叫（）
A．民族共同语
B．民族交际语
C．国际交际语
D．人造语

【◆参考答案◆】：A

(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 关于同义词还要注意哪些问题？

【◆参考答案◆】：
1）等义词是一种特殊的同义词。语言系统对等义词有两种调整办法，一是在语言的使用中使等义词发生分化，使之产生细微的意义差别，二是淘汰一个，保留一个。
2）需要把词义的"同义关系"与词义的"上下位关系"或"包含关系"区别开来。"上下位关系"由指称大类事物的词和指称大类事物中某一小类的词来反映。"包含关系"由指称整体的词和指称整体中的一部分的词来反映，上述成对的词都不是同义词。
3）词的多义关系和同义关系之间有纠缠。语言中多义词的各个意义差不多都可以和别的词的意义构成同义关系。
4）同义词意义的细微差别，往往会影响到词的搭配习惯。词义的附加色彩方面差异，也往往会影响到词的搭配习惯和运用范围。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 语言演变的基本条件是（）
A．A．自然的发展变化
B．个人生活经历的变化
C．C．社会的发展变化
D．语言内部的发展变化

【◆参考答案◆】：C

(10)【◆题库问题◆】：[名词解释] 词的理性意义

【◆参考答案◆】：同词的语音形式结合在一起时，对一定对象的区别性特征的认识就是词的理性意义。