(1)【◆题库问题◆】:[填空题] 语法结构的分析方法主要有()分析法、()分析法、()分析法。
【◆参考答案◆】:中心词;层次;转换
(2)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 简述儿童习得语言的一般过程。
【◆参考答案◆】:儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径。婴儿呱呱落地,就堕入一个现成的语言环境里,他要花几年时间才能学会周围的这种语言。整个学话的过程简单说来是这样的:开始的时候发出"咿咿呀呀"的声音,一周岁左右会说一些单个词的句子,后来发展到会说两个词的句子,只有实词的句子(类似电报的电文),大致到了五六岁的时候,就能自由运用各种语言成分造出各种各样的句子来了。
(3)【◆题库问题◆】:[单选] 前高圆唇元音是()。
A.[I]
B.[u]
C.[y]
D.[o]
A.[I]
B.[u]
C.[y]
D.[o]
【◆参考答案◆】:C
(4)【◆题库问题◆】:[问答题] 文化的性质与类型。
【◆参考答案◆】:
1、我们把文化看作是社会成员共同创造并拥有的所有事物现象。具体的说文化有两个最基本的特征:超自然性和超个人性。⑴所谓超自然性,就是说文化不是自然形成的,而是认为创造的。野生的动物植物、天然的山川河流等等,都不是文化现象。但是经过人们养殖栽种的动植物,经过人们改造的山川河流,就都属于文化现象。⑵所谓超个人性,就是说文化不是个人现象,而是社会现象。
2、文化可以分为物质文化、智能文化、制度文化和精神文化四种类型。物质文化是指人类创造的各种物质产品。智能文化石人们拥有的各种科学技术知识。制度文化是制约人们的社会行为的各种制度规范、风俗习惯等等。精神文化包括思维方式、思想意识、审美情趣、宗教信仰、道德观念、价值观念等等。
1、我们把文化看作是社会成员共同创造并拥有的所有事物现象。具体的说文化有两个最基本的特征:超自然性和超个人性。⑴所谓超自然性,就是说文化不是自然形成的,而是认为创造的。野生的动物植物、天然的山川河流等等,都不是文化现象。但是经过人们养殖栽种的动植物,经过人们改造的山川河流,就都属于文化现象。⑵所谓超个人性,就是说文化不是个人现象,而是社会现象。
2、文化可以分为物质文化、智能文化、制度文化和精神文化四种类型。物质文化是指人类创造的各种物质产品。智能文化石人们拥有的各种科学技术知识。制度文化是制约人们的社会行为的各种制度规范、风俗习惯等等。精神文化包括思维方式、思想意识、审美情趣、宗教信仰、道德观念、价值观念等等。
(5)【◆题库问题◆】:[问答题] "语言学概论"属于语言学中的哪一门学科?
【◆参考答案◆】:
普通语言学
普通语言学
(6)【◆题库问题◆】:[单选] 结构形式大多相当于句子的“语”是()
A.谚语
B.成语
C.惯用语
D.格言
A.谚语
B.成语
C.惯用语
D.格言
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:成语大多是四字格的,惯用语大多是三字格的,“格言”不是“语”,从语义上讲,含有劝诫和教育意义的话是格言。
(7)【◆题库问题◆】:[单选] 汉语中“学生的家长”和“学生和家长”体现出来的关系意义是通过()。
A.类别
B.虚词
C.语序
D.异根
A.类别
B.虚词
C.语序
D.异根
【◆参考答案◆】:B
(8)【◆题库问题◆】:[单选] 我国的()最早从语言的角度分析悖论原因。
A.孔子
B.庄子
C.墨子
D.老子
A.孔子
B.庄子
C.墨子
D.老子
【◆参考答案◆】:C
(9)【◆题库问题◆】:[单选] 法语动词“是”的直陈式现在时有6种变化,比如“je(我)suis(是)”,“il(他)est(是)”,“nous(我们)sommes(是)”等,这反映了法语中什么样的谓词属性范畴()
A.时
B.体
C.态
D.人称
A.时
B.体
C.态
D.人称
【◆参考答案◆】:D
(10)【◆题库问题◆】:[问答题] 举例说明什么是语义指向?语义指向分析有什么作用。
【◆参考答案◆】:
语义指向分析是对述谓结构分析的一种必要的补充。述谓结构分析只分析谓词和谓项之间的语义关系,不管其他词语之间的语义关系,可是实际上句子中其他词语之间也有各种语义关系,搞清楚这种语义指向,对于准确理解句子的意义,消除歧义以及说明句式转换的规律都有重要的意义。如"他在火车上写标语。"如果只分析这个句子的述谓结构,"他"都是施事,"火车上"都是处所,"写"是谓词,"标语"是结果。可是这个句子时有歧义的。一种雨丝是"火车上"语义指向"标语",即:"他在火车上,他写标语。"另一种意思是"火车上"语义指向"标语",即:"他写标语,标语在火车上。"通过语义指向分析可以合理的解释句子的歧义。词语之间的语义指向往往是句子的非连续成分之间的语义关系,但是可以通过句式转换,变成连续成分之间的结构关系,所以语义指向分析可以说明句式变换的规律。
语义指向分析是对述谓结构分析的一种必要的补充。述谓结构分析只分析谓词和谓项之间的语义关系,不管其他词语之间的语义关系,可是实际上句子中其他词语之间也有各种语义关系,搞清楚这种语义指向,对于准确理解句子的意义,消除歧义以及说明句式转换的规律都有重要的意义。如"他在火车上写标语。"如果只分析这个句子的述谓结构,"他"都是施事,"火车上"都是处所,"写"是谓词,"标语"是结果。可是这个句子时有歧义的。一种雨丝是"火车上"语义指向"标语",即:"他在火车上,他写标语。"另一种意思是"火车上"语义指向"标语",即:"他写标语,标语在火车上。"通过语义指向分析可以合理的解释句子的歧义。词语之间的语义指向往往是句子的非连续成分之间的语义关系,但是可以通过句式转换,变成连续成分之间的结构关系,所以语义指向分析可以说明句式变换的规律。