语言与个体思维发展的阶段不包括下列选项中的（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 语言与个体思维发展的阶段不包括下列选项中的（）。
A．前语言思维
B．后语言思维
C．语言思维
D．超语言思维

【◆参考答案◆】：B

(2)【◆题库问题◆】：[填空题] 从声音产生的角度来看，辅音的不同由（）的不同和（）的不同决定的。元音的不同主要由（）的形状和大小的不同决定。

【◆参考答案◆】：发音体；发音方法；共鸣器

(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 语法范畴

【◆参考答案◆】：
语法范畴是对语法意义的抽象概括，也就是说，把特定语言中具有共同特点的语法意义概括起来就形成一个个语法范畴。常见的语法范畴有性、数、格、人称、时、体、态等。

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 虚拟范畴反映了汉民族的思维模式，并体现在汉语中。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(5)【◆题库问题◆】：[问答题] 句子的结构类型与短语的结构类型有哪些不同之处？

【◆参考答案◆】：
一方面，有些短语是不能成句的粘着短语，如介词短语。
另一方面，句子还有特殊的独立成分，是短语所没有的。如插入语、呼语。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 在“这些书我看过了”这个语言片段中，“这些书”和“我看过了”的性质是（）
A．既是成分也是组合
B．是成分，不是组合
C．是组合，不是成分
D．不是成分也不是组合

【◆参考答案◆】：A

(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 怎样理解语素是“最小的音义结合的语言单位”？

【◆参考答案◆】：
要理解"语素是最小的音义结合的语言单位".就要搞清楚语素的"最小小"和"音义结合"两个特征。
（1）语素的"最小"要从音义结合的角度来看，如汉语中的一个语素，如果只考虑读音，不考虑意义，往往可以分成更小的"音素"和声调，虽然得到了更小的单位，却是只有语音而没有意义因而不是语素，如果只考虑意义而不考虑读音，一个语素还可以分解为更小的单位，但由于这些单位只有意义而没有语音，因而也不是语素。
（2）语素是"音义结合"的语言单位，说明语瓤淋意义.这里的"有意义"，既包括比较容易体会的实在的意义，也包括比较抽象的语法意义。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于固定词组和熟语特点的表述，不正确的一项是（）。
A．不能根据组成成分分析其整体意义
B．结构大多不能任意改变
C．往往有特殊的引申义和比喻义
D．中间一般可以插入其他成分

【◆参考答案◆】：D

(9)【◆题库问题◆】：[名词解释] 复合述谓结构

【◆参考答案◆】：
有的述谓结构有两个或两个以上的相对独立的述谓结构按照一定的语义关系复合而成的述谓结构。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 为什么说义素是理论分析的结果？

【◆参考答案◆】：
语言中的语素、词、词组和句子都是音义结合的单位，它们一方面有一定的意义，一方面又有一定的语音形式。义素则与之不同.它没有语音表现形式，不是音义结合的语盲形式。正因为义素是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位，所以义索在语言中是不能直接观察到的它只有以一定的方法和步骤通过分析才能得出。所以说，义素是理论分析的结果。