数

(1)【◆题库问题◆】：[名词解释] 数

【◆参考答案◆】：
表示事物数量关系的一组特征。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 词义的附加意义有哪些？

【◆参考答案◆】：词的附加意义包括：感情色彩、语体色彩、形象色彩、时地色彩。

(3)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语法

【◆参考答案◆】：
是语言中词的构成和变化规则及组词成句的规则的总和。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 人机对话有哪些途径？

【◆参考答案◆】：
人机对话有两条途径：
（1）较低的目标是通过预先编制的程序来控制计算机跟人"对话"。
（2）较高的目标是要使"人"和"机"真正能够做到像"人"跟"人"那样自由对话。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 1956年我国推行汉字简化方案，将繁体字改成简体字，这属于（）
A．正字法改革
B．字符类型改革
C．文字类型改革
D．字符类型和文字类型改革

【◆参考答案◆】：A

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简答语汇的性质和特点。

【◆参考答案◆】：（1）语言在产生时既有任意性又有理据性。任意性和理据性是统一的：任意性是语汇得以产生的途径，理据性是语汇不断丰富的手段。（2）语汇在表达上既有普遍性又有民族性。语汇的普遍性和民族性是统一的：语汇的普遍性使得各种语言的语汇能表达大量共同的概念，而民族性则使得某种语言的语汇又能体现一些独特的认识。（3）语汇在变化中既有活跃性，又有稳定性。语汇的活跃性和稳定性是统一的：活跃性使得语汇的个体元素不断增加和更替，这是为了满足社会生活的变化的需要；但稳定性又使得语汇的基本成分和整体系统保持固定和平衡。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 简述语言和非抽象思维的关系？

【◆参考答案◆】：抽象思维以外的思维，特别是感性思维，叫做非语言思维，文化意识和艺术创作中的思维活动叫做形象思维，这二者统称为非抽象思维，非抽象思维虽不一定需要语言，但非抽象思维也不是完全没有或不需要语言参与。根据瑞士心理学家皮亚杰的观察，儿童在手势思维和直觉思维阶段，不但逐步把手势和直觉与词语联系起来，而且词语也帮助儿童发展了这一个阶段的思维活动。至于发散思维，无论是人的情感、美感还是文化意识，都必然在一定程度上要通过语言文字来表现，或者反映到语言文字上面。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 声母按照（）排列，这是北京话音系的特点。
A．发音的音高和音质
B．发音的音强和音质
C．发音的部位和方法
D．发音的音高和音强

【◆参考答案◆】：C

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 决定音高的是声音的（）
A．振幅
B．陪音
C．C．频率
D．声波复合的形式

【◆参考答案◆】：C

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述言语行为理论的主要内容。

【◆参考答案◆】：言语行为理论是英国哲学家、语言学家奥斯汀在二十世纪五十年代提出来的。奥斯汀认为人们在交往过程中讲出的话语实际上有两层含义：命题意义和施为意义。命题意义是指语句的字面意义，可以靠语言结构要素来控制。施为意义是指语句在听话的一方所产生的效果，例如得到一个劝告、命令、威胁等等。现代语言学认为，使用语言可以看成一种行为。行为的实现，用的是语言这一手段，所以叫作言语行为。奥斯汀最初将语句区分为陈述句和施为句。陈述句只管言语叙述，施为句才是完成行为的。后来随着研究的深入，他发现，说出一个陈述句，也是在做出一个行为，如"今天是星期天"。所以后来的言语行为理论就不再区分陈述句和施为句，而是区分三种不同的言语行为。