洋泾浜和克里奥耳都是（）的特殊形式。

(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 洋泾浜和克里奥耳都是（）的特殊形式。

【◆参考答案◆】：语言接触

(2)【◆题库问题◆】：[名词解释] 社会语言学

【◆参考答案◆】：
是社会学和语言学相结合的产物，也吸收运用了心理学、人类学、民族学、社会心理学的理论，是一门综合性研究学科。研究语言和社会的关系，尤其关注语言与社会集团的关系，特别注意语言变体与社会因素的联系，把二者结合起来进行研究。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 什么是双语现象？双语现象是否会导致语言的融合？为什么？

【◆参考答案◆】：
所谓双重语现象是指不同民族的杂居地区，一个民族或其中的多数人能同时讲两种不同语言的现象，即既会讲本民族语言，也会讲另一民族的语言。
双语现象是语言融合中的必然现象，是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。因为在民族杂居地区，不同民族之间的交际、来往非常频繁，掌握双语以至多语可以说是生活的基本要求，也是非常平常的事情，所以人们同时掌握几种语言也就一点不奇怪了。实际上，同一种语言的方言和共同语之间也是一种双语现象。如一个人从小生长在某个方言区，一直使用这种方言，当他走出这个方言区，与其它方言区的人进行交际时，为了顺利沟通，他就必须放弃自己的方言而使用双方都能听懂的普通话或学习对方的方言，这种现象在我们日常生活中是经常可以见到的。

(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 仿义词

【◆参考答案◆】：仿义词是意译词的一种，它指那些用本民族语言的语素注意翻译原词语的各个成分，不但把原词语的意义，而且把原词语的内部结构形式也移植过来的那些词。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童语言获得过程中体现其具有初步语法能力的阶段是（）。
A．双语阶段
B．非自控阶段
C．双词阶段
D．混同阶段

【◆参考答案◆】：C

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 抽象思维是否必须以语言为工具？

【◆参考答案◆】：抽象思维活动肯定需要语言参与。因为表达概念，就得使用词语，而要作出判断或推理，就得用到句子或复句。因此可以说抽象思维实际上就是以语言作为工具或在语言材料的基础上进行的思维活动。只有人才有语言，因此只有人才能进行这种抽象的思维；反过来说，人之所以有高度抽象的思维能力，就是因人有语言。不过即使如此，即抽象思维与语言是对应的，在思维和语言在范围和功能的对应问题上也仍然不能绝对化。有时抽象思维活动只借助于语言还不够，不能绝对地说语言就是抽象思维的惟一工具。实验还部分证明人脑的神经元并不是单通道线性排列的，而似乎是一种多通道的全息装置，可以进行所谓"跨越式思维"。所以，复杂的思维活动也并不是完全凭借线性的语言来进行的。

(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语文学

【◆参考答案◆】：以记载典籍的书面语为研究的对象，任务主要是解释典籍的确切含义，为其他学科的研究服务的一门学科。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 语法手段中常见的综合手段有（）。
A．异根法
B．重叠法
C．附加法
D．内部屈折法
E．重音移动法

【◆参考答案◆】：A, B, C, D, E

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 基本词汇的特点是（）
A．数量最多
B．使用范围广
C．理据性强
D．产生历史长
E．构词能力强

【◆参考答案◆】：B, D, E

【◆答案解析◆】：基本词汇远远没有一般词汇的数量大，基本词汇中初始符号占的比例很大，所以，任意性强，理据性不强。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 简要说明音质音位和非音质音位的区别？

【◆参考答案◆】：音质音位是以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位。因为说话时产生的连续语流总占据一定的时间，音质单位在语音组合的线性序列中都各自占有一个时间段落。所以音质音位又叫做"音段音位"。而非音质音位是通过音高、音强、音长的差别来起辨义作用的音位，因为它所依附的并不局限于一个音段音位，而且常常依附在音段音位的组合序列上，因此非音质音位又叫做"超音段音位"。