动机具有（）、（）、（）的功能

(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 动机具有（）、（）、（）的功能

【◆参考答案◆】：激发个体的活动；维持个体活动；引导个体活动朝向一定的目标

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 里弗斯发现，生活在不同文化中的民族可能会有不同的：（）
A．性经验
B．听错觉经验
C．视错觉经验
D．越轨经验

【◆参考答案◆】：C

(3)【◆题库问题◆】：[填空题] 对人的归因偏见主要有三种：行为中心偏见、（）和（）。

【◆参考答案◆】：显著性偏见；一致性反应信息利用不足偏见

(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 自我表现论主要是心理学家（）提出来的。

【◆参考答案◆】：戈夫曼

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 按（）划分态度，可以把态度分为外显的态度和内隐的态度。
A．认知评价
B．情感体验
C．行为倾向
D．功能特性

【◆参考答案◆】：C

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 多拉德等人认为，可以通过侵犯来减少将来进一步的侵犯行为，此称为（）
A．压抑效应
B．非控制效应
C．发泄效应
D．移情效应

【◆参考答案◆】：C

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 论述科尔伯格的道德发展阶段论。

【◆参考答案◆】：科尔伯格将道德发展阶段分为三大水平七大阶段。这七大阶段是依年龄的增长而循序渐进的：前世俗水平，包括第一、二两大阶段。在这一水平上，儿童的道德倾向是根据惩罚和奖赏来确定的。第一阶段，儿童对道德的判断是以对惩罚的恐惧为标准的；第二阶段以对奖赏的期待为标准。世俗水平，包括三、四两大阶段。在这一水平上，道德判断的基础是法律和社会习惯。第三阶段，孩子的道德判断的标准是家庭成员与朋友的期望；第四阶段，开始承认社会管理的必要，并将道德与法律等同看待。后世俗水平，包括第五、六、七三大阶段。在这一水平上，人们开始意识到有许多比法律还重要的道德原则。第五阶段，人们懂得了法律的重要性，但也认识到并非所有法律都是合理的；第六阶段形成了某种抽象的、超越法律的道德原则；第七阶段，是后来附加的阶段，从宗教或超自然的观念的角度来看待道德和道德行为。

(8)【◆题库问题◆】：[名词解释] 人众无知

【◆参考答案◆】：因为没有其他人看上去关心这件事，旁观者在紧急事件中假设一切正常。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] “集体潜意识”理论是由（）提出来的。
A．霍尔B．荣格C．弗洛伊德D．沙利文

【◆参考答案◆】：B

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 社会自我分为（）个层次
A．三
B．两
C．四
D．五

【◆参考答案◆】：C