角色的创造通常包括相互联系的三个阶段，它们是：（）

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 角色的创造通常包括相互联系的三个阶段，它们是：（）
A．角色认知阶段
B．角色移情阶段
C．角色扮演阶段
D．角色行为阶段
E．角色反思阶段

【◆参考答案◆】：A, B, D

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述心理内驱力与生理内驱力的异同。

【◆参考答案◆】：心理内驱力与生理内驱力都具有推动人们行动以求得平衡的作用，但这两者在本质上是完全不同的，具体说来，1）心理内驱力是人在社会生活中学习的产物，是后天的、习得的，因而是可以改变的；而生理内驱力则是先天的、不学而能的、靠遗传获得的；2）心理内驱力是社会化的产物，因而不同社会生活环境的人会有着不同的，甚至截然相反的心理需求；但生理内驱力则是生物遗传的产物；3）生理内驱力产生于生理不平衡，心理内驱力则产生于由社会生活环境所导致的心理不平衡。

(3)【◆题库问题◆】：[填空题] 韦纳认为成就动机的归因必须包括两个步骤：一是控制源，二是（）。

【◆参考答案◆】：稳定性

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述引起侵犯行为发生的原因。

【◆参考答案◆】：侵犯行为又称为攻击行为，是一种有意伤害他人的，引起他人生理上和心理上的痛苦行为。引起侵犯行为发生的原因有以下五个：⑴对侵犯行为的反击。"人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。""以牙犯牙"是侵犯行为最普遍的原因。⑵工具性侵犯行为。基于理性的算计，为了达到某种目的而去攻击别人。在竞争和冲突中常被有的人采用。⑶本能性侵犯行为。许多动物为了争夺食物、领地和支配权而相互斗争。人类为了宗教信仰和自尊，也可能攻击别人。⑷挫折引起的情绪性侵犯行为。⑸模仿引起的侵犯行为。青少年身上尤其明显。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 学术界称的“可怕的两岁儿童”表现出儿童自我表现的（）的需要。
A．自然环境控制
B．社会环境控制
C．自我意识
D．自我表现

【◆参考答案◆】：B

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 控制的行为需要通过学习才能掌握，并且一旦行为形成后就不容易改变。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 社会认知的范围较为广泛，包括对他人情绪情感的认知，对他人人格的认知以及对人与人之间关系得认知等。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 信号检测理论认为一个人他能够准确的认识事物，能够辨别事物，除了要他的辨别力好之外，他要有很好的能力知识水准，还应该考虑到他的（）
A．价值观念
B．行为方式
C．个性特点
D．反应倾向

【◆参考答案◆】：D

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 影响遵从的群体特点有（）
A．群体的成分
B．群体规模
C．群体的一致性
D．群体的领导者
E．群体的性质

【◆参考答案◆】：B, C

(10)【◆题库问题◆】：[名词解释] 自我知觉理论

【◆参考答案◆】：当人们不确定自己的态度时，就会根据引发行为的环境来推断，也会根据已经表现的行为来推断。