在六书中，由象形字或指事字组合成新字的造字法是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 在六书中，由象形字或指事字组合成新字的造字法是（）。
A．象形字
B．会意字
C．形声字
D．指事字

【◆参考答案◆】：B

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 根据古代典籍的记载，礼乐制度源于（）。
A．周文王
B．周武王
C．周公旦
D．姜子牙

【◆参考答案◆】：C

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 1915年陈独秀在《敬告青年》一文倡导“自主、进步务实、开放、富于进取和科学精神”。这篇文章发表在（）
A．洋务运动期间
B．戊戌变法期间
C．新文化运动期间
D．五四运动期间

【◆参考答案◆】：C

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 作为道德范畴的智，它包括（）。
A．辨别是非
B．知人与自知
C．反映机敏
D．对福祸安危的认识与判断能力
E．朋友有信

【◆参考答案◆】：A, B, D

(5)【◆题库问题◆】：[问答题] 古代官员的“品”、“级”是怎么回事？

【◆参考答案◆】：品是指古代官员的等级。汉代以俸禄的多少来表示官的等级，如万石、二千石、千石、八百石等级别。因为每一种官职都有固定的俸禄级别，所以有时以俸禄级别指官职，如郡守俸禄为二千石，二千石遂为郡守的通称。魏晋开始，官分九品，以一品为最高。隋代自九品至一品官，称为流内，不入九品的称为流外。流外也有品级，用来安排胥吏，明清则总称为不入流。有些官称并无实际职务，只是授予年老有病的旧臣或有一定勋劳的人，作为领取俸禄和享受某种礼遇的依据，而不负实际责任，这样的官叫做散官。27古代官员的工资为什么称"俸禄"、"薪俸"？现代人的劳动报酬叫做工资，古代官员也发工资，但往往以"俸禄"和"薪俸"这样的字眼代替，这样的叫法其实是来自工资的最初发放形式。"禄"最初的意义是上天所赐给的福分。在古人的眼中，帝王就是上天派来的神，他们是天子，是代替上帝给人间赐福的神。当他们把土地、奴隶等赐予大臣、亲戚时，这些东西就是"禄"了。而且当时只有有爵位的人才有"禄"，其他小官吏或平民百姓只能得到糊口的粮食，所以"禄"是分封制的产物，是统治阶级内部按等级对土地、民众的分配。"俸"是奉的分化字，它是中央集权的官僚制度发展的产物。早期的"俸"是按照贤能程度、功劳大小的标准以粮食的形式发放的，有时也将粮食折合成钱发放。可见，"俸"与"禄"最初的性质是不同的。随着时代的发展，俸禄也常常作为一个词使用，泛指朝廷发给的钱银或粮食。"薪"的本义是柴草，"薪"和"水"在人们的生活中是不可或缺的，它们常结合在一起使用，指的就是为了生存而进行的采集柴草、储备饮水的活动。古代的官府除了给官员发"俸"外，也经常以各种名目发些生活费，称为"薪"。据史料记载，发"薪"的形式也不一样，有时是发柴草，有时也折合成钱银，这样，"薪俸"也就成为一个词了。直到今天，我们口语中还经常以"发薪水"代替发工资。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下图是中国历史纪年表（局部），其中的a、b、c、d指四个朝代，下列说法正确的是（）①a是我国封建社会的繁荣时期②b的都城在上京③与c并立的两个政权是由契丹族建立的金和党项族建立的西夏④d的建立者是忽必烈
A．②④
B．①③
C．②③
D．①④

【◆参考答案◆】：D

(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 秦始皇统一全国后为什么要实行“车同轨”？

【◆参考答案◆】：古代的车轮子是用木料外加铁箍箍紧的，史书称之为铁笼。车子在泥石板的道路上行驶日久，车轮就会在路上留下两道深深的车轮痕迹，即车辙，以后的车辆都是在这两道车辙中行走，所谓南辕北辙的"辙"，就是说的这种车轮痕迹。战国时期，一个国家的车轮距离与其他国家的不同，因为无法套进这两道车辙中，他国的车辆就无法再到路上行走，这也是各国有意用这种车辙来进行防御，以阻挡其他国家侵略的一个方法。秦始皇统一中国后，把这种不同的车辙道路统一为一种尺寸的车辙道路，使得全中国的车轮距离统一尺寸，在各地道路上可以通行无阻，这才是秦始皇车同轨的真正意义。《史记·秦始皇本纪》："一法度衡石丈尺，车同轨，书同文。"这样一来，全国的辎重车可以在各条道路上自由行走，对于调剂各地的经济、军事以及国计民生有着非常重大的意义，遂成为统一的象征。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 为实现祖国统一大业，邓小平创造性地提出解决台湾问题的伟大构想是（）
A．"一国两制"
B．"和平统一，一国两制
C．八项主张
D．坚持一个中国的原则

【◆参考答案◆】：A

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 鸦片战争成为中国近代史的起点，这是因为随着西方列强的入侵，（）。
A．中国逐步成为半殖民地半封建国家
B．中国社会主要矛盾发生变化
C．中国逐渐开始了反帝反封建的资产阶级民主革命
D．中国革命属于世界无产阶级革命的组成部分

【◆参考答案◆】：A

(10)【◆题库问题◆】：[单选] “女学生已经开始觉悟，抵制学校开设的‘列女传’（修身课）。在操场的树荫下，在宿舍里，她们常常聚在一起，争的面红耳赤，后来由争论变成抗婚、逃婚，以实际行动反抗旧礼教，争取婚姻自由。”这则材料反映的是（）
A．维新启蒙思想开始传播
B．民主共和思想融深入人心
C．近代学校开设修身课程
D．民主科学思想冲击封建礼教

【◆参考答案◆】：D